Formateur des Sauveteurs Secouristes du Travail - Formation initiale
Objectifs de la formation
• Être capable de justifier la formation SST pour une entreprise.
• Être capable de répondre à la demande de formation SST de l’entreprise en tenant compte de ses spécificités.
•Être capable de s’appuyer sur le guide des données techniques pour mettre en œuvre une action de secours.
• Être capable de justifier la mise en place d’actions de prévention.
• Être capable de concevoir un déroulé pédagogique d’une action de formation d’acteur SST.
• Être capable d’animer une action de formation.
• Être capable de mettre en œuvre différentes méthodes d’évaluation.
• Être capable de s’assurer de la gestion administrative de la formation dans le cadre de l’habilitation SST.
Programme: partie théorique
Présentation de la formation de formateur SST
- Enjeux et perspectives de la formation en Sauvetage Secourisme du Travail
- Description et justification de la formation des formateurs SST
Formation générale à la prévention
- Les indicateurs en SST et définitions
- Le repérage des situations dangereuses
- Les mesures de prévention et de protection
- L’évaluation des risques professionnels: Le Document Unique
- Les acteurs de la prévention
L’organisation des secours et les risques
- Les obligations de l’employeur
- L’organisation des secours
- Les risques de l’entreprise
- Le cadre juridique du SST
Les documents de références et aides pédagogiques en SST
- Le Document de Référence INRS
- Le guide des données techniques
- Les aides pédagogiques en SST
Les concepts de base de la communication
- Le schéma et les canaux de la communication
- Les principaux systèmes de représentation
La conception d’une action de formation
- Les niveaux d’ingénierie
- L’analyse des besoins
- La construction d’une action de formation
- Le cahier des charges
- La progression pédagogique
- La formulation d’objectifs pédagogiques
- La conception d’un déroulé pédagogique
Les caractéristiques de la formation pour adultes
- Les conditions d’apprentissage de l’adulte
- Les méthodes pédagogiques
- Les caractéristiques d’une formation pour adulte
- Les spécificités de la formation pour adultes
- Les éléments facilitant l’apprentissage
- Les courants de la pédagogie
L’animation d’un groupe en formation
- Les fonctions d’animation du formateur
- La communication en groupe
- La gestion du groupe et des dysfonctionnements
- Les questions
Les outils et techniques pédagogiques
- La conception des supports pédagogiques
- L’étude cas, l’exposé, l’exposé interactif, le travail en sous-groupe, la démonstration pratique, les mises en situation d’accident simulées
Les stratégies pédagogiques spécifiques au SST
- Les techniques pédagogique et d’animation en SST
- La conception d’une action de formation
- Les scénarios de simulation d’accident du travail
- Les phases pratiques et leurs sécurité
L’évaluation d’une action de formation
- Les niveaux d’évaluation
- Le référentiel d’activités
- Les domaines de compétences en SST
- Le référentiel de certification SST
- Les objectifs, les modalités et les outils d’évaluation
- La formation complémentaire pour les titulaires de l’UE-PSC1
Le dispositif de validation du formateur de SST
- Présentation du dispositif d’évaluation
- Epreuve certificative
Les procédures administratives et l’habilitation
- Outil de gestion national (FORPREV)
- Le cadre et procédure administratif d’une session de formation
- Les procédures et les outils du Document de Référence
- Le dispositif d’habilitation du réseau prévention
- Le maintien et actualisation des compétences du formateur SST
Programme: partie pratique
Animation à l’aide du plan d’intervention SST
- Animation de mini-séquences de formation
- Développement de chaque partie et pictogramme
- Mise en oeuvre de mises en situation d’accident simulées à tour de rôle
Analyse de situations de travail et d’accidents
- Observation de situations virtuelles
- Analyse des risques, dangers, causes, conséquences
- Recherche de solutions en amont et en aval
- Définition des gestes à effectuer
Participation à la maîtrise du risque
- Propositions d’amélioration de situations de travail en agissant sur l’ensemble des composantes de sa situation de travail.
- Prise en compte des Principes Généraux de Prévention lors des mises en situation simulées
Réflexions sur des thématiques définies (acteurs de prévention, documents de références et aides pédagogiques)
- Recherche à partir des connaissances et documents à disposition, de solutions aux questions du formateur
Conception et animation de séquences de formation-action
- Réalisation de supports
- Entrainement à la conduite d’une séquence pédagogique spécifique
- Animations de modules de formation
Méthodes pédagogiques et modalités d'évaluation
Exposés interactifs, jeux de rôles; études decas, remue-méninges, exposés-débats,travaux en sous-groupes, simulations desituations pédagogiques
2 épreuves certificatives :
– A partir d’un scénario portant sur une demande de formation SST d’une entreprise, le candidat rédigera une réponse argumentée.
– A partir d’un thème de séquence tiré au sort, le candidat préparera un déroulé pédagogique.
Accessibilité PSH
Formation accessible aux PSH. Nous consulter.
